患者（我儿子、附图有小儿家庭成长史请烦阅）7月诊断为双相，一年半前因高考成绩不错，有自认为很聪明，很了不起，没有典型Ⅰ症状。今年3月第二学期出现自卑，无动力，畏难但总是担忧成绩，社会交际很少，但会孤独，注意力不集，考虑问题总是担忧最坏的结果，产生过自杀念头，己接受休学药物和心理治疗，他在高二起已经在学校心理咨询十多次（没靠诉父，目前抑郁状态，疗效不明显，治疗前想自己努力改变的主观意愿较高，现在主观意志变得薄弱，生活无目标、做事和学习无动力，每日沉溺于网络，对它事无兴趣，作息紊乱，易疲劳，无法进行运动。社交欲望极低，终日不语（只聊微十信），（做个人或家庭心理咨询时除外，每次心理咨询后只能维持一天好状态）。初期对父母的教育很激动，握拳颤抖，狂吼，摔东西，为不能达到父母要求哭泣。出现状况时，比方说确认有精神病，总担心父亲接受不了这些事实，为隐瞒事实还会撒谎。父亲跟他没任何情感上的交流。现面对重新复学时情绪状态更差并加以拒绝。请问在药物治疗同时如何进行心理治疗。如果孩子只是跟医生产生共情，但没形成改变的动力，比方说为自己曾经的病症找到了心理原，获得了理解和解释，但仍就无力采取行动去改变