1.我小孩最近两个月天天玩手机，经常中午才起床，很晚才睡（这几天已经到了凌晨三点左右），不愿听网课，不愿写作业，不愿意跟家长沟通，家长一催就发脾气，甚至砸东西。专家，怎么办啊？我们家长天天也吃不下，睡不着。煎熬得快要疯了。2.他愿意跟他的朋友玩，有时下午出去跟朋友打篮球。3.小孩十四个月之前都是我带，暑假寒假周末我带，晚上睡觉基本是我带（分床后孩子自己睡），我基本在家里睡，孩子小时候周一到周五我白天上班不在家，孩子跟爷爷奶奶。爷爷奶奶特别疼爱孩子。4.我本想在我单位旁边租房自己带孩子，老公不同意，要求跟孩子爷爷奶奶住一起，我早晚跑路上下班，我的教育观念跟老人不一致，孩子有时无所适从。五年级我想让孩子转学到我单位附近学校读，我自己带，孩子爷爷和爸爸都跟我急，不同意。5.六年级时，转到我所在的学校读，孩子心里不太情愿换环境。6.上学期读初中到遥远的省城读书，被学校选拔进了思维班，我们给他报了语数外周末辅导班（孩子本人同意），学习很辛苦，成绩还不错。但他觉得累。7.因为教育观念和方法不一致，我跟孩子爷爷发生了一些矛盾，甚至后来比较激烈。

您好，从目前的情况来看孩子属于网络成瘾问题。网络成瘾指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。社会对于网瘾的概念和认识以及对网瘾的干预和处理方面存在很多的误区，且概念并不统一。"网瘾"的医学定义一直未有公认，大部分学者认为应该把网瘾称之为网络的过度使用，或者网络的滥用，也有人把它称为网络的病理性使用或过度的使用。建议：1.家长和网瘾的孩子要像朋友一样协商，不要说教，双方互相尊重，首先明确网瘾的不良影响，比如荒废学业，损伤身心健康等，使网瘾患者内心对于成瘾行为有较为本质的认识，慢慢戒除。2. 协商制定计划，在一定时期内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。3. 网瘾患者在现实生活中需要充实的精神生活和娱乐，可以一起寻找其他的爱好替代网络，比如游泳、打球、旅游等户外运动。4.如果情绪问题突出需要尽快去医院心理科门诊，请求心理医生的帮助，开展心理治疗，必要时予以药物控制情绪。希望以上的建议对您和孩子有帮助！

你好！你孩子最近2个月天天玩手机经常睡得晚，第二天中午才起床，不愿听网课，不愿些作业，不跟家长沟通，家长一催就发脾气，砸东西。你的教育观跟其他家人不一致。孩子不能除外玩手机玩游戏或网聊成瘾。这是一种行为障碍。孩子习惯跟爷爷奶奶，爸爸无所谓随孩子所为，妈妈要求严格，孩子这种后果也是家长教育观不一致造成的。现在应该请当地三甲精神病院心理医生面对面开导解释，让孩子脱离网瘾，回到正常的学习生活轨道。家人也共同接受心理医生指导统一对孩子的教育观念。

叛逆期父母需要做六大转变 中学阶段的孩子正处于青春叛逆期，情绪不稳定，容易导致过激行为出现，初中生弑母伤父案给广大父母敲响了警钟。真正智慧的父母会根据孩子的情况和特点，对自己做为父母的角色定位做调整和改变，以适应孩子的发展变化。近二十年的心理学实践经验表明，要当叛逆期孩子的父母需要做以下六大转变。 一、越位争夺主导转变成退位成为背景。 随着孩子的成长，独立性越来越强，越来越强调独立自我，特别是叛逆期阶段更为明显。此时，父母的角色就要主动调整变化，由原来主导孩子的学习生活的角色，调整为辅助角色，甚至要退位为背景角色。如果此时父母还要主导孩子，就容易演变成父母与孩子的主权争夺战，导致亲子矛盾冲突的加剧。叛逆期阶段的父母要尊重孩子作为独立个体的存在，主动向后退，鼓励孩子在前方自我主导，自己在后方建立稳定坚固可靠的支持背景。父母要让叛逆期的孩子感受到父母在背后强大的依靠力量，可以在毫无后顾之忧的状态下，去面对前面的问题与困难。当有背后稳固的支持力量做依靠时，孩子就能够激发出强大的力量去应对未来。二、倒逼被迫改变转变为主动适应改变。孩子的叛逆事实上是在给父母发出重要的信号，就是原有的应对模式和方法已经不适应孩子的发展状态了，需要做调整和改变。我常常问很多的父母，我们对待3岁、6岁、12岁和18岁的孩子会用相同的处理方式吗？大部分的父母会说肯定不一样。我会再追问，既然不样，那我们是怎么样发生改变的呢？大部分人都会一脸茫然。当我们去反思与孩子的互动，就会发现，我们改变与孩子的应对模式基本上都是我们用原有的方式搞不定孩子时，事实上就是倒逼着被迫做出改变的。应对孩子叛逆的最好方法是主动适应孩子的改变和变化，与孩子坦诚自己第一次当叛逆孩子的父母，没有经验，需要与孩子一起成长，共同探讨与其互动的最好的模式。三、前拉后推逼学转变为树立目标责任导向。 叛逆期孩子最让父母困扰的是软硬不吃、一意孤行，父母觉得重要的事情就是不上心、不努力。特别是在学习上，很多父母都是采用软硬兼施、后推前拉的逼学模式，但收效甚微，甚至起反作用。事实上，如果在学习上父母过度用力，就相当于剥夺孩子自我学习的功能，学习就成为父母的责任，他们就会感觉不需要对学习负责，学习是在为父母学。这就会导致恶性循环，父母越是用力，效果越糟糕，越糟糕就更加用力。叛逆期的孩子需要树立起责任导向与目标导向，首先首先要让孩子建立起对自己负责、对学习负责、对未来负责的思想理念，增强自我责任意识；其次是帮助孩子尽早树立未来的发展目标，让目标来牵引孩子向前进。因此，叛逆期的父母重要的角色是帮助孩子树立目标、建立责任意识。 四、紧盯问题缺漏转变为鼓励优势引领。 青春期阶段是建立自我价值体系的重要阶段。在这个阶段中，如果父母扮演显微镜的角色，盯着孩子的问题、缺点不放，甚至用放大镜放大，那么孩子的自信心就会大大受损，自我价值感就会降低。当前教育上面木桶理论即最短的那块板决定桶里水的容量，是极不适当的理论，真正决定孩子未来发展的一定是天赋特长。当前社会的发展，全面发展的通才往往只能陷于平庸，而拥有某些特长的专才却能出奇制胜，赢得未来的一片天地。智慧的父母应该成为孩子优势特长的发现者、鼓励者和培养者，让孩子在发挥和发展自己优势的同时，找到成就感，并引领成为某领域的翘楚。 五、孩子中心原则转变为夫妻首位原则。 在一般的家庭之中，孩子出生以后，都是以孩子为中心，一切围着孩子转，特别是母亲，大都是有了孩子不要老公的状态。在孩子还小时，孩子需要更多的关心、关注和全身心的爱，以孩子为中心无可厚非，但随着孩子的成长，孩子与父母要慢慢地实现分离与分化，让孩子有更多独立的空间，才能促进孩子的成长。如果父母一直以孩子为中心，孩子的心理发展可能会出现停滞的状态，很多社会功能会丧失，我们当前社会上所谓的“巨婴”正是过度以孩子为中心所带来的结果。以孩子为中心，限制和束缚了孩子成长的空间，阻滞了孩子心理的发展。应对叛逆期的孩子，父母需要与孩子保持一定的距离，从孩子中心原则中走出来，回归到夫妻关系首位原则上来，将更多精力放在维系夫妻关系，为孩子营造适合孩子成长的家庭氛围。 六、牺牲换取孩子幸福转变为用自己快乐示范。 中国式父母很突出的一个特点就是牺牲自己的幸福去换取孩子的幸福，大部分父母都是含辛茹苦，为了孩子辛苦一生。而事实上用牺牲自己的幸福来换取孩子的幸福，往往无法真正带给孩子幸福，因为孩子会一生背负着沉重的包袱而难以让自己幸福快乐起来，更重要的是父母是孩子最重要示范，父母的状态会内化为孩子未来的状态，如果父母无法幸福快乐，孩子的未来也难以获得幸福快乐的感觉。因此，父母送给孩子的最好礼物就是让自己幸福和快乐，给孩子最好的示范。在孩子叛逆期阶段，如果父母聚焦于自己，去成长和发展自己，不仅给孩子腾出一个更加自

孩子在成长过程中面临家庭很多的冲突的人际关系，孩子在这个关系中是冲突的焦点人物；孩子刚进初中学习时间安排的很紧，新的学习环境压力较大；在校期间的学习成绩还是比较可以；在这个特殊的假期中，孩子在这样一个有冲突的关系中学习生活，而且是较长时间的近距离的；同时，孩子又是较长时间的在面对有各种娱乐电子设备的诱惑的环境中，首次这么长时间地进行自我的管理，这似乎已经超越了他管理自己的有限能力。 孩子在这段时间里感受到家庭关系冲突的压力感受到自己控制自己欲望，自主学习有限性的压力，同时也感受到父母对孩子责现出的焦虑，并由之带来的孩子对自我评价的否定与怀疑，和由之带着的各种矛盾焦虑自我不确定性甚至是无助等等情绪，而表现目前言行状况。1、家长要调整好自己焦虑的情绪，大人之间在这段时间要尽量的统一思想和行为，减少大人相互之间的冲突，以及因之给孩子带来的矛盾和冲突情绪。这是让孩子情绪得到调整的一个基础环境。 2、家长把自己的目光和评价更多的转向孩子好的那一部分、积极的那一部分。 3、可以在生活的细节中去协助孩子学会管理自己的时间安排，不一定在学习上，或者家长以示弱的方式请求孩子帮家长在某件事情上邦助某个家长做一个规划安排和监督，让孩子用一个有自尊的方式去感受到一个人制定计划之后，可以调动自己的毅力来一点点去执行这个计划所带来的成就感和自尊自豪感。并逐渐地，将这种自我规划，自我管理，慢慢转移到孩子自己的能做的事情上。同时也要注意在孩子初期规划和落实的过程中，设定的目标，要是孩子通过努力可以容易做到的事情，这样让孩子实施起来，更能感到自信，增强他自己去管理的信心。 4、以上过程是一个循序渐进的过程，不要过分着急拔苗助长。虽然在这个过程里，不一定像我们想象的一下子有很大的超越、学习有很大的突飞猛进，但是这个过程是孩子学习自我管理能够独立的去进行计划、实施的一个非常重要的难得的机会，这种独立自主的能力将会比他任何具体的某种学习的成绩要重要得多，这将会伴随他终身，对于学习来说，这是磨刀不误砍柴工的作用。所以在这个阶段里，不要总盯着他的成绩进展到什么程度了，而是在旁边温和地关注，当看到孩子需要大人给一些鼓励支持和建议时，再去做一些是孩子需要的大人该做的事情。

您好！您分析的很专业，很有道理。孩子的主要问题有两个：一是作息不规律；二是情绪不好。作息不规律，与长期在家有关，开学后可能会好些。目前的情绪不好，是更重要的问题。情绪不好，影响两代人的有效沟通，使家庭的教育理念无法落实。从您描述的情况来看，情绪不好至少有两个方面的原因：一是教育理念的不一致，二可能是到了青春期。解决孩子的情绪，至少要围绕这两个话题。建议：首先看精神科医生，排除掉一些心理或者身体的疾病。其次要和他的爷爷奶奶充分的沟通，大家各自发表自己的意见，争取教育理念的统一，使大家都能够意识到：教育理念的不统一是因为两代人的生活经历不一样，各自成长的家庭出身不一样，会使孩子无所适从，容易使孩子陷入网络。最后要为孩子青春期的即将到来做好充分的思想准备，要看到孩子的发展，要充分的尊重、理解、引导等等。

你好，小朋友逆反期，上网课不自觉，疫情期间状态不好，几件事情合并在一起了，所以感觉一下子压力很大。对于小朋友的话需要引导，有没有谁小朋友比较信任的可以出面引导一下，只要成绩没有明显的波动，也不要管得太紧。和长辈的矛盾一定要想清楚，如果有办法自己带最好不要麻烦长辈，不能长辈辛苦带孩子你还说他们不好。人到中年确实压力很大，先照顾好自己，再做好其他事情，加油啊！

你好，根据你的描述，孩子不排除是抑郁焦虑的情况。建议你带孩子到儿童少年心理科看一看。孩子的心理状况出现了一些问题。到心理科看看是不是抑郁和焦虑。建议进一步到心理科就诊。

这是一种环境适应引起的反应。行为放松，约束能力下降。不要过于担心。与孩子的爷爷奶奶有冲突也是常见的事情，按照自己的理念与孩子相处。也是对孩子学习与不同观念的人如何相处。

你的孩子目前处于叛逆时期。逆反心理表现，你让他做的事情，他不愿做，他想做的事情，你总是反对。逆反是长辈与孩子交往中常出现的一种现象。如果不能了解和对待孩子的逆反心理，如果处理不好，会影响亲子关系，影响孩子健康成长。如何对待孩子的逆反心理？1、尊重孩子特殊的心理需求。平等对待孩子的意见，给他们平等发言的机会。并给他们一定的自主权。2、调整期望值，减轻孩子心理上的压力。如果家长设置目标过高，孩子的精神压力就会过重。3、改变教育策略，采用耐心说服的方法，把孩子当朋友，平等协商，处理他的问题。建议你孩子目前的情况，找综合医院心理科医生疏导一下。

在孩子的成长过程当中。父母亲的教育理念跟爷爷，奶奶之间产生了严重的分歧。对孩子的性格培养，学习方法，行为方式是有重要的指引方向。处在初中时期的青少年。在性格方面是有一个关键时期~叛逆期。需要好好跟孩子沟通。发现孩子的闪光点。倡导性的引导孩子的优点。有意义的陪孩子共同成长。在孩子与家长之间出现明显的不可调和的矛盾时候，不要正面跟孩子发生冲突，建议带孩子去看看心理医生。