13周岁男孩，兴趣狭窄，语言单调重复，伴有不时流口水。幼时热衷于推拉门，锅盖之类非玩具的东西，热衷于地理地图日历之类，间断性会拍打桌面，有时会毫无征兆的突然跑跳一会。与父母没有特别的亲近，在外界语言稍微过重，比如批评之类，情绪容易失控并且做出异常举动比如紧抱双臂或者捶打母亲。跟他进行语言交流，他自说自话，不能做出正确回应，除非我强调提醒，他才会回答。目前就读于某中学，成绩不差，数学英语都不错，地理成绩尤为突出，请问是否为自闭症，该如何进行下一步的诊断治疗，能否用药？

你好，自闭症又称孤独症，一般在出生后或婴儿早期出现，其症状涵盖面很广，包括多个方面，如情绪、认知、社交、沟通、自主神经功能、整合功能和适应行为等。特定的表现是对所爱的人没有相应的情感体验。显示较为冷漠，即使自己受了打击，也不会去求得他人同情；言语多迟滞，甚至不能表达，往往有仪式行为、刻板行为、自找麻烦、自卑行为、自闭行为等。从描述来看很多症状都是符合的，建议带孩子去专科医院就诊，明确诊断以后再根据医生的建议进行治疗，自己千万不要用药。另外自闭症更需要的是行为方面的训练，等确诊以后可以进一步咨询。

智力测试做过吗？ 平时什么性格？ 这次发病有没有明显刺激因素？ 母孕期有没有不良事件 生长发育正常吗？带孩子到医院心理门诊或者儿童医院心理门诊就诊，确定诊断，制定合理治疗方案，好吗？

你好！你的孩子13岁，兴趣狭窄，语言单调重复，流口水，幼时热衷于推拉门，锅盖类非玩具东西，热衷于地图日锂之类，间断会拍打桌面，突然跑跳一会儿，与父母没有特别的亲近，外界语言稍作，容易情绪失控，紧抱双臂，或捶打母亲，自言自语，答非所问，就读谋中学，成绩不差，数学英语都不错，地理成绩尤为突出。你的孩子有脑功能部分受损伤，使孩子行为孤僻，兴趣狭窄，语言单调重复，流口水，幼时动作重复，有特别的玩具爱好，情绪不稳，易激惹；但孩子智能没有损害，所以数学，英语成绩好，地理成绩尤其突出。孩子需要特别的关爱，鼓励发挥孩子学习上的特长 。曾经报道过一个妈妈把一个脑瘫孩子培养成大学生。孩子在学习上也容易突出，因为孩子心无旁务。孩子在交际方面可能有缺陷，随着年龄增长，可能出现心理障碍、需要特别注意，必要时应该到当地三甲精神病院对症治疗。将来独立生活可能有困难，需要家长持续陪伴，有极大的耐心，爱心。

目前自闭症可能性不大，但是孩子情绪不稳定，情绪不会通过语言表达，而通过行为表达，建议到医院心理科就诊，做心理评估，明确诊断后再决定是否需要调节情绪药物治疗，建议积极心理治疗，促进孩子心理成长

孤独症往往在3岁之前就会表现出言语发育迟缓，刻板，兴趣狭窄和独特，情感交流障碍，不能求助或者不能理解被关怀。遇到“挫折”不能用言语表达而是用冲动愤怒的行为来表达。有一类比较轻度孤独症，智商较好，在某一个领域甚至是超常的。建议到开设儿童精神科的专科医院进行评估确诊。即使符合孤独症，你孩子应该也是高功能的，需要做一些训练包括家长的训练，尝试用符合孩子的方式和孩子互动，将来可以选择孩子擅长的领域去工作。

从你描述的症状来看，主要是人际交往的缺陷，兴趣爱好的刻板，言语、行为刻板。从其学习成绩来看，智力，语言能力应该是可以的。比较符合阿斯伯格综合征，（孤独症类型中一种程度较轻，又称高功能孤独症，也有叫天才病），推荐家长观看一部美国电影《自闭历程》治疗干预方面主要是训练社交技能，多鼓励，接纳，培养自信，可以根据他的优势方面，来指导他的学业方向，或许以后在某方面可能是个专才。由于社交方面缺陷，在社会适应中可能遇到一些挫折，引起某些情绪反应比如抑郁，焦虑，强迫，易激惹，情绪不稳等，可以及时带到精神科就诊，药物干预一下。

你好，根据描述应该不是自闭症。可能有行为方面的问题，不排除艾斯博格综合征，建议到心理卫生中心看看

这种状况需要考虑是种特殊的发育障碍。存在情绪问题。建议你带孩子去专业的医院的心理科就诊，医生与之交流，观察；身体的检查和心理测试。明确诊断后再决定治疗方法。

孩子存在社交障碍。有受限的重复的言语行为模式。情绪控制也有问题。学习成绩好。考虑为高功能的自闭症。建议去医院心理科就诊，详细全面评估以确诊。可给予系统的心理疏导。必要时服药。如阿立哌唑。