男孩，4岁半，有点多动，在幼儿园不合群，老师讲课根本不听讲，经常自己大声大喊背唐诗。经常跑过去拉陌生人的手或推一下或搭讪。过去被蚊子叮自己要求抹药，现在被蚊子叮鼓包，闭着眼睛不看还不让抹药。很怪异！智力没问题，在家上AI斑马网课，学的挺好，认识几百个汉字和英语单词，会10内加法。在幼儿园变成老大难了，不合群，不听讲，不经意间去“袭击”老师和小朋友。不爱吃饭，自己吃两口就由别人喂。三岁时爱吃鱼肉蛋不爱吃蔬菜，现在又反过来了，几乎不吃鱼肉蛋。强制喂时得把鱼肉蛋弄一丁丁小块。1-2岁时还自己打自己的头，持续了很长时间。

根据你的描述考虑多动症可能，需要治疗和干预注意缺陷多动障碍的治疗原则因人而异，需制订包括药物治疗、心理治疗和社会康复训练在内的，个性化、综合性的治疗方案。 一般治疗 多为患者营造温馨的成长环境，让患者保持愉悦的心情。 父母需对患者态度温和，遇到问题以引导、鼓励为主。 规律的体育活动对注意缺陷多动障碍起到积极的缓解作用，应尽力促进相关活动的开展，并尽力协助患者融入到日常生活中。 心理治疗和干预 行为治疗 对患者的良好行为给予正性强化，对不良行为给予负性强化，用新的有效行为代替不良行为模式。 认知行为治疗 主要解决患者的冲动性问题。通过让患者学习如何去解决问题，预测行为带来的后果，克制自己的冲动，选择恰当的行为方式等进行治疗。 心理社会干预 包括支持小组、社交技巧训练、自我管理训练、家庭治疗等方法。 对家长的教育训练 家长也应配合专业人员对自身的心理教育和技巧训练。专业人员会主要引导家长给孩子提供良好的环境，学会解决家庭问题的技巧，学会与孩子共同制定明确的奖惩协定，学会使用正确方式鼓励孩子的良好行为等。 学校干预 让老师和其他学校工作人员参与到干预治疗中，是治疗注意缺陷多动障碍的一个重要部分。 老师恰当运用表扬和鼓励的方式，可以提高患儿的自信心和自觉性，同时通过适当方式否定其不良行为，有助于纠正患儿的不良行为模式。 药物治疗 由于个体差异大，用药不存在绝对的最好、最快、最有效，除常用非处方药外，应在医生指导下充分结合个人情况选择最合适的药物。 心理干预与药物治疗是相辅相成的。药物的作用主要是针对注意缺陷多动障碍的几大核心症状，即注意力缺陷、多动和冲动，应用于6岁及以上的患儿。 目前国内常用药物包括以下几种，需注意在医生指导下正确评估使用。

孩子的这种情况建议先看看儿童行为门诊，确定一下具体情况，再根据是否有问题再决定任何治疗。现在没有用药建议。

你好，孩子目前肯定是存在很多行为问题的，应该是多动症。建议带孩子去儿童发育行为科评估下，需要尽快干预治疗，不然会影响学习生活。

四岁孩子，目前个性正在养成中，但是还是可以通过正确引导纠正的，建议多和孩子沟通，树立正确的课堂纪律意识，告诉他什么能做，什么不能做，所陪伴

您好，根据您所说的情况，孩子有孤独症倾向。建议到医院进行评估检查，根据孩子情况进行系统干预，尤其是注意力和行为矫正方面的干预。祝早日康复。

这情况需要头颅核磁共振检查排除器质性疾病，如果磁共振正常，就要儿保量表评估排除多动障碍可能，如果确诊多动障碍可能药物治疗的。

首先需要去医院神经科就诊，做头部核磁共振及脑电图检查一下，同时抽血化验血常规肝功微量元素维生素D等如果化验检查没有什么问题，多动症，感统失调可能性大一些，需要去心理科或者心理咨询门诊系统康复训练治疗。可以配合中医中药改善症状，三个月到半年左右观察效果

四岁的男孩，调皮上课的时候不遵守纪律，容易影响别的孩子，甚至有时候还去干扰老师，现在的行为和以往有不同的地方。家长你好从你的描述的情况来分析，这个孩子高度考虑注意力缺陷多动障碍，建议带孩子儿保门诊行为发育专业就诊，对孩子的情况进行测评，根据测评的结果我们可以选用非药物治疗和药物治疗或者两者结合治疗，这种情况还是希望能尽早的去科学的诊断和治疗，不要延误。以免加重。

男孩儿四岁半，多动不合群儿。智力没问题，认识几百个汉字和英语单词。但是任性。有时候袭击老师和同学。根据这个患儿的表现，现在考虑是一个高功能的孤独症。就是考虑是一个自闭，高功能的自闭。建议到小儿精神心理科就诊。早期干预，这样是可以早恢复。

你好，从描述的情况，孩子出现了融入环境的困难，他不能听从指令，也不能友好相处，不合群，但没有表示清楚，他这是突发的，还是一直如此，和家里人互动的情况怎么样首先要明确孩子是不是神经发育问题，比如孤独症，或者多动症，第二可以针对孩子的行为问题多进行训练，比如感觉统合训练，行为训练这几个方面。