孩子2岁前工作日与祖辈生活，周末父母接回。2岁接到父母身边进入全日制托班，分离焦虑强。性格开朗，聪明，爱阅读，对喜欢的事物专注度高，但是上课专注度在逐渐下降。严重缺乏安全感，一年级后有抠手指行为，去年给他转学以后，专注力下降，攻击行为和过激言行增加。妈妈本身也是安全感缺失，情绪不是很稳定，爸爸有点暴躁，养育过程有过多次打孩子的情况。现在父母都在努力学习心理学，控制自己的情绪，有一定效果。孩子经常会动手骚扰同学想要和同学玩，肢体冲突发生多了，现在家长们，老师们都讨厌他。要求我们去学校陪读或者退学。附件是孩子的房树人图，请问我们该怎么疗愈孩子？宁波或者宁波附近有没有优秀的擅长这个领域的专家？

孩子存在着一些情绪问题，焦虑同时还存在人际关系的交往问题，不知道如何正确与同伴交往。建议你去宁波的专科医院的心理科就诊，接受家庭心理治疗。家长意识到问题，并且在积极的改变，但需要坚持。

你好，从你描述的情况来看，孩子目前出现的症状是属于一个表现为多动症的症状，表现为与同学沟通困难，小动作比较多，并且有一些冲动方面的行为。这可能跟他的成长环境，教育方式有一些关系。是需要到专科教育机构进行训练和治疗的。在家里家长也需要存在有极好的耐心来陪伴孩子。

诊断考虑:焦虑抑郁状态。治疗建议三方面着手:1自我调节，树立信心，正确对待一切，适当运动，多吃水果蔬菜喝牛奶。2看心理科让心理医生心理治疗，改善认知。3药物治疗。可以考虑用丁螺环酮10mg，一天二次，抗焦虑。帕罗西汀20mg/晚上，抗抑郁。宁波康宁医院好的呀。

孩子幼年与父母接触少，现在与父母生活，感情上没有融合在一起，加之父母亲本身性格有缺陷，加重孩子的不安全感和适应性差。出现焦虑症状是自然而然的。建议父母放下身段与孩子交朋友，以孩子的视角看问题。这样才能理解孩子，取得信任。另外可以去宁波市医院心理科就诊，了解孩子更多的心思。才能有的放矢地处理问题。

您好！您的孩子8岁，男孩，2岁前与祖辈生活，2岁后随父母生活，有过分离焦虑，性格开朗，聪明，爱阅读，对喜欢的事物专注度高。但是上课专注度逐渐下降，严重缺乏安全感，一年级后有抠手指的行为，去年转学后专注度下降明显，攻击行为和过激言行增加。经常骚扰同学，和同学肢体冲突多。同学家长，老师讨厌他。母亲安全感缺乏，父亲有点暴躁，多次打孩子。现在父母学习心理学，控制自己的情绪，有一定效果。幼儿成长过程的分离焦虑影响了孩子的精神健康。上一年级出现抠手指是孩子不安全感，情绪焦虑的表现，上课专注度下降注意不集中，孩子智能损害不明显，渐骚扰同学与同学肢体冲突多，出现行为问题。父母缺乏心理学常识，处置不当，成为加重孩子情绪，行为改变的推手。父母学习了心理学知识，孩子状况有改善。1.您等应该带孩子到杭州第七人民医院找儿童精神病专家检查，测试，除外儿童精神障碍，对症治疗。 2.患儿情绪，行为方面问题多，父母应该耐心对待。再不能打，骂。注意发现，发挥孩子的特长，让孩子有安全感，成就感，稳定孩子的情绪，让孩子愉快。平时要多鼓励。 3.应该跟老师保持联系，多给同学，及同学家长解释，希望不要歧视他。 4.父母要加强学习心理学，改变孩子对父母的疏远感，让孩子感到家庭的温暖，学会宽容，尊重他人，爱学习。

小孩子的精神问题比较复杂，需要专科医师才会比较有经验。建议到杭州七院儿少科就诊，排外多动症这些。

从你所描述的情况来看，孩子应该是存在有明显的儿童期情绪障碍。这种状况除了到宁波市精神卫生中心的儿童心理课，或者是当地正规公立医院的儿童心理科进一步就诊之外，家人也需要加强陪伴引导。多进行一些户外运动亲子活动，多和孩子沟通交流，看看情况。

孩子没有太大问题，只是好动父母自已应该学会控制情绪，用鼓励的方式教育孩子，和孩子平等的沟通和交通，当和同学发生冲突的时候，用正面的方式引导